RESPONSABILIDAD

• Nivel 0: aunque no es un nivel en sí mismo, acoge a ese tipo de alumnado disruptivo que rechaza todo tipo de responsabilidades. Los alumnos que se encuentran aquí presentan un rechazo inicial al programa por lo que la labor del profesor es de vital importancia para acercarles la estructura del modelo.

​

• Nivel 1 (Respeto por los derechos y sentimientos de los demás): el objetivo de este nivel es el de fomentar la responsabilidad personal mediante el respeto por los derechos, sentimientos y opiniones de los demás. Para superar este nivel, los alumnos deben alcanzar actitudes de respeto a los demás y opiniones; respetar las reglas de convivencia que se han establecido conjuntamente, materiales e instalaciones; y desarrollar el autocontrol y autorregulación de su conducta. Este nivel es fundamental para el devenir de los demás, por lo que será necesario e imprescindible invertir mayor cantidad de tiempo.

​

• Nivel 2 (Participación y esfuerzo): el objetivo de este nivel es el de aumentar la participación activa y, por lo tanto, el esfuerzo hacia la práctica de AF creando mayor adhesión hacia la materia. Es importante que los alumnos sientan que pueden actuar en el juego, acción o partido sin miedo al error o los reproches de sus propios compañeros, generando experiencias positivas. De ahí que el papel del docente sea el de orientar al alumnado hacia la tarea, mejorando sus habilidades y aprendizajes y huyendo de los egos o el éxito.

​

• Nivel 3 (Autogestión o Autonomía): el objetivo fundamental es que el sujeto aprenda a hacer tareas de manera autónoma e independiente. Para ello debe tomar las riendas de su aprendizaje, tomando decisiones y adquiriendo responsabilidades personales. El profesor le proporcionará la ayuda necesaria y progresiva para que organice y planifique sus intervenciones de manera autónoma.

​

• Nivel 4 (Ayuda y Liderazgo): el objetivo fundamental es el de ayudar a los demás mostrando empatía por los demás, sus limitaciones y sus diferentes puntos de vista sobre las cosas. Por otro lado, el alumno tiene que experimentar dotes de liderazgo tomando decisiones, sintiendo el apoyo de sus compañeros y evitando comportamientos egocéntricos. Así, el profesor otorgará este estatus a los alumnos cuyo nivel de responsabilidad, entrega y valores estén por encima del resto.

​

• Nivel 5 (transferencia fuera del gimnasio): este nivel es un objetivo vertebrador de las clases de EF. Transferir todo lo aprendido en el centro educativo a su entorno cercano debe ser trabajado desde el comienzo del curso escolar, con tareas competenciales direccionadas hacia el exterior.